Xie (2021) described that TPR four

Xie (2021) described that TPR four steps made the language learners’ affective filters were lowered by provided a stress-free learning environment then they would be more willing to be accepted the language input and more concentrated on the class was as in line with the finding of almost of them became active learners

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Xie (2021) 描述了 TPR 四个步骤通过提供一个无压力的学习环境来降低语言学习者的情感过滤器，然后他们将更愿意接受语言输入并更专注于课堂，如符合发现他们几乎成为了主动学习者

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Xie（2021）描述了TPR四个步骤，通过提供一个无压力的学习环境，语言学习者的情感过滤器被降低，然后他们会更愿意接受语言输入，更专注于课堂，这与他们中几乎有人成为积极学习者的发现是一致的

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谢(2021)描述了TPR四步法通过提供一个无压力的学习环境使语言学习者的情感过滤降低，从而使他们更愿意接受语言输入并更专注于课堂，这与他们几乎成为主动学习者的发现是一致的

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