These studies show that in order to

These studies show that in order to understand the issues, it is necessary to account for theways of doing things that are specific to each teaching level. Indeed, these practices areinextricably bound up with the very mathematical culture that we are striving to grasp. Overand above learning content, mathematics refers to shared convictions, know-how developed inaction, and so on, which do not necessarily come within the explicit dimension of mathematicsteaching

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这些研究表明，为了理解问题，有必要考虑到针对每个教学水平的处理方式。实际上，这些实践与我们正在努力掌握的非常数学的文化密不可分。在学习内容之上，数学指的是共同信念，知识诀窍不作为等，它们不一定属于数学教学的明确范畴。

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这些研究表明，为了理解这些问题，有必要说明每一个教学水平的具体做法。事实上，这些做法与我们正在努力掌握的数学文化密不可分。在学习内容之外，数学指的是共同的信念、知识发展的不作为等等，这些并不一定属于数学学习的明确范畴

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