Counts's educational philosophy was

Counts's educational philosophy was also an outgrowth of John Dewey's philosophy. Both men believed in the enormous potential of education to improve society and that schools should reflect life rather than be isolated from it. But unlike Dewey's Public and Its Problems, much of Counts's writing suggests a plan of action in the use of schools to fashion a new social order.

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计数的教育理念也是杜威哲学的产物。在教育的巨大潜力，相信这两人，提高社会和学校应该反映生活，而不是从它分离出来。但是，与杜威的公共及存在的问题，多计数的写作暗示作用，在使用学校的时尚新的社会秩序的计划。

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伯爵的教育哲学也是约翰·德威哲学的一个发展。两人都相信教育在改善社会方面的巨大潜力，学校应该反映生活，而不是孤立于生活之外。但与道威的《公众及其问题》不同，Counts的大部分著作都提出了利用学校来建立新的社会秩序的行动计划。

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伯爵的教育哲学也是杜威哲学的产物。两人都相信教育对改善社会的巨大潜力，认为学校应该反映生活，而不是孤立于生活之外。但与杜威的公众及其问题不同，Counts的许多文章都提出了一个行动计划，即利用学校来建立一个新的社会秩序。

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