课堂教学离不开激励语言的衔接,好的课堂结构都是在用各种语言激励学生的学

课堂教学离不开激励语言的衔接,好的课堂结构都是在用各种语言激励学生的学习热情。比如:在课堂学习方法形式上,允许学生自己创新发扬乐于动脑的习惯。在跳绳和呼啦圈教学中,在说明课的要求后,有几个学生自己玩起了绳子和呼啦圈。我并没批评他们,还表扬了他们,依次让全部学生进行了创造练习,学生学习的积极性得到了充分的调动。课程中各环节的紧紧相扣不是生硬的也不是随意的,好的德育语言的衔接既能鼓励学生又能使课堂的教学不那么生硬,能起到画龙点睛的作用。

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在课堂学习方法形式上，允许学生自己创新发扬乐于动脑的习惯。在跳绳和呼啦圈教学中，在说明课的要求后，有几个学生自己玩起了绳子和呼啦圈。我并没批评他们，还表扬了他们，依次让全部学生进行了创造练习，学生学习的积极性得到了课程中各部门的紧紧相扣不是生硬的也不是随意的，好的德育语言的衔接既能鼓励学生又能使课堂的教学不那么生硬，能起到画龙点睛的作用。

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