- 文本
- 历史
Through interviews and observations
Through interviews and observations of the author's teaching activities found that the current picture books teaching there are still some shortcomings, the main reason is because the teaching capacity of teachers painted wood to improve skills in reading professional teachers still improve, but also improve the selection of picture books for teachers ability, teaching strategies and educational activities during the questioning strategies, etc. ., reduce the inefficient problem, but also to extend teaching in the form of abundant teaching methods, strengthen teachers reflect on their own teaching, enhance teacher training, andeffectively improve many aspects of teaching ability.
0/5000
通过笔者的教学活动的访谈和观察发现，目前绘本教学还存在一些不足之处，主要的原因是因为教师的教学能力画材，提高阅读能力的专业老师还在提高，而且提高的选择教师能力，教学策略和教育活动期间的提问策略等图画书，减少低效率的问题，而且要在丰富的教学方法的形式延长教学，加强教师反思自己的教学，加强教师培训， andeffectively提高教学能力的诸多方面。
正在翻译中..
通过对作者教学活动的访谈和观察发现，目前图画书教学还存在一些不足，主要原因是教师的绘画能力提高了阅读技能专业教师还提高，同时也提高了教师选图书的能力、教学策略和教育活动中的提问策略等，减少了低效问题，同时也扩大了教学在以丰富的教学方法形式，加强教师反思自身教学，加强教师培训，有效提高多方面的教学能力。
正在翻译中..
通过对笔者教学活动的访谈和观察发现，目前的绘本教学还存在一些不足，主要原因是教师的教学能力提高了，在提高教师的阅读技能方面专业教师仍在提高，同时还要提高教师的绘本选材能力、教学策略和教学活动中的提问策略等，减少低效问题，同时还要以丰富的教学方法形式延伸教学，加强教师对自身教学的反思，加强教师培训，有效地提高了教学能力的许多方面。<br>
正在翻译中..
其它语言
本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.
